Le stage d’observation

Définition et objectifs

Le stage du 1^er cycle fait partie intégrante de la formation. Il est lié au caractère appliqué de la communication enseignée à l’IHECS. Sa réalisation constitue une des conditions nécessaires pour l’obtention du diplôme de bachelier en communication appliquée.

Une expérience personnelle acquise en-dehors de l’IHECS ou pendant la formation, peut aussi, dans certaines conditions, être validée au titre de stage d’observation. Le Conseil de catégorie statue sur ce type d’équivalence.

Le but général d’un stage est de permettre à chaque étudiant, par le moyen d’une insertion temporaire et contrôlée dans la vie quotidienne d’une association, d’une organisation, d’une entreprise, d’acquérir une expérience de la vie professionnelle. Il s’ensuit que ce stage comporte nécessairement trois aspects: le premier, expérienciel; le second, professionnel, et le troisième, réflexif, celui-ci se traduisant par un rapport écrit.

Spécificités du stage de 1^er cycle

Le stage du premier cycle est dit d’observation, contrairement au stage de deuxième cycle qui est un stage de participation et qui vise directement l’insertion professionnelle (trouver un emploi).

En BAC, le stage fait partie des activités d’intégration professionnelles (AIP) figurant dans les grilles de programmes. Il s’agit pour l’étudiant d’observer, de repérer, d’analyser et d’interpréter les divers phénomènes de communication se produisant dans le milieu où il est plongé. Les cours théoriques et d’application de 1^ère, 2^ème et 3^ème baccalauréat contribuent à susciter et/ou orienter ses observations.

L’étudiant choisit lui-même son lieu de stage.

C’est en s’impliquant lui-même dans le milieu de stage, c’est-à-dire à travers un certain vécu, et de l’intérieur, que l’étudiant peut le plus adéquatement en observer les phénomènes: un stage d’observation n’est donc pas une évaluation externe, où l’observateur est neutre et passif.

Durée

Le temps de stage du 1^er cycle compte au moins trois semaines programmées pendant les heures de cours de la troisième année de baccalauréat. Néanmoins, le stage peut être effectué entre les vacances de Pâques de BAC 1 et la fin des vacances de Noël de BAC 3, en dehors des heures de cours.

Encadrement et évaluation

Une équipe de trois enseignants dits responsables de stage supervisent le travail.

Pendant ce même temps, l’étudiant est couvert par l’assurance en responsabilité civile souscrite par l’IHECS.

L’étudiant est évalué sur base d’un rapport.

Le « stage-projet »

Dans certaines conditions, l’étudiant ou un groupe d’étudiant peut décider de remplacer le stage d’observation classique par une initiative personnelle menée à l’IHECS ou en-dehors de l’IHECS. C’est ce qu’on appelle à l’IHECS le « stage-projet ».

Au lieu d’effectuer le stage obligatoire, l’étudiant ou le groupe d’étudiant décide d’organiser une activité, encadrée par au moins deux enseignants de l’IHECS qui, en plus de « coatcher » les étudiants, seront aussi responsables de l’évaluation académique.

Les initiatives susceptibles de prendre la forme de « crédits-projets » peuvent être les plus diverses, dans des secteurs tels que :

• l’art et la culture : concert, festival, expo, pièce de théâtre, cinéclub, ateliers d’art ou d’artisanat…
• la communication : club média, débat, conférence, forum, blog, web-radio…
• l’accompagnement pédagogique : service-cours, monitorat, tables de conversation, parrainage, accueil aux journées portes-ouvertes, accueil des étudiants étrangers…
•  les sports : rencontres sportives, stages, compétitions, clubs de supporters…
• l’action solidaire ou humanitaire : récolte de vivres, don de sang, aide à l’enfance, commerce équitable…
• l’action citoyenne : droits de l’homme, droit des minorités, intégration, questions de genre…
• l’action écologique : développement durable, questions environnementales…
• la spiritualité : activités religieuses, actions en église, eucharisties…

Bref, le champ des initiatives personnelles est immense.

On l’aura compris, le crédits-projet est centré sur l’initiative-étudiante. L’étudiant y devient véritablement acteur de sa formation. Il lui donne l’occasion de faire des choix personnels au niveau de sa formation et lui confie la responsabilité de jouer un rôle actif dans la construction de sons savoir et dans l’élaboration de son projet professionnel. Bien entendu, le stage-projet reste une activité tout à fait volontaire, en remplacement du stage habituel.

L’Ihecs n’est sans doute pas la seule école à promouvoir ce type d’initiative, mais elle est la seule, à notre connaissance, à en faire une véritable activité de formation, valorisée par des crédits académiques.

Plusieurs étudiants ou équipes d’étudiants s’engagent avec bonheur chaque année dans ce type d’expérience originale. Les modalités pratiques du stage-projet sont disponibles sur l’Intranet www.icampus.ihecs.be

Le « stage-langue »

Grâce à des accords avec certaines Hogeschoolen flamandes, des étudiants de l’IHECS ont la possibilité de remplacer le stage classique par un séjour d’immersion linguistique d’une à trois semaines dans une haute école flamande. Cet échange s’inscrit dans le cadre du programme Trialogue du Fonds Prince Philippe.